Kết luận là bạn muốn làm giàu? Tìm ngành nghề bạn giỏi nhất mà làm thì sẽ sớm đạt được mục tiêu hơn.
Nghề gì thì nghề, miễn là mình giỏi nhiều người cần đến mình thì sẽ giàu

Thực ra một công việc gì đó đều có nhiều mặt khác của nó. Dạy thêm cũng có nhiều lý do, chẳng hạn như học sinh học yếu quá cần bổ sung kiến thức, hoặc thầy có nhiều điều muốn truyền đạt quá, hoặc là vv
Nhưng cái còn lại vẫn là chữ TÍN.
Các thầy cô giáo ở trường Ams giàu kinh dị, mà vẫn được học sinh quý mến.

Dù đi dạy thêm vì lý do gì thì thầy cô hãy làm sao để học sinh thấy mình đang cống hiến cho học sinh.

Em thấy giáo viên nào giỏi mà có lộc thì dạy thêm kiếm lắm, mấy chục triệu là chuyện thường!Nếu k thì đi đứng lớp ở mấy trung tâm luyện thi ý!cũng khá lắm!!tầm 200k/h rùi

Đồng nghiệp cũ mẹ mình (giáo viên) giờ toàn giàu quá là giầu thôi, mua nhà HN lớn ầm ầm. He, mỗi bà chuyển hướng đi buôn vì thời đó nghèo quá ko nuôi nổi con . Giáo viên giỏi thì ko có gì phải lo cả, mà lại được người người kính trọng nữa.

Úi trời , cô giáo dạy kèm cho cháu mình - dạy kèm cấp 1 thôi đấy, mỗi cái luyện chữ đẹp cho các bé thôi mỗi tháng đã kiếm hơn chục triệu rồi . Cô này chẳng cần đến trướng đứng lớp chỉ ở nhà mở lớp dạy chữ đẹp sáng chiều tối , mỗi buổi dạy 1 tiếng rưỡi .Tháng học 12 ngày ( tuần ba buổi ) mỗi học sinh 300 k .Tính sơ sơ thấy kiếm tiền chân chính mà đâu có thua ai .Giáo viên cấp nào cũng vậy, chỉ cần chuyên môn giỏi là sống khỏe, mình thấy vậy.

Mình cũng là GV nè, cấp 2, môn lý. Thiệt tình thì mình thấy nghề này khó mà giàu đc tuy nhiên ko phải ai cũng vậy, cũng còn tùy dạy môn gì, dạy trường nào nữa. Gần nhà mình có mấy người dạy môn chính T - V - A thì khỏi nói rồi, nhà lầu, xe tay ga mấy chiếc. Dương nhiên ai cũng biết lương GV chính thức thì bèo lắm, ko dạy thêm thì làm sao sống nổi nhưng ko phải ai cũng dạy thêm đc. Như mình dạy môn Lý, mà môn này bây giờ đâu có thi tốt nghịệp cấp 2, mỗi tuần cũng chì có 1 tiết nên hầu như nó chỉ là môn phụ như sinh, gdcd, địa vậy thôi -->hs đi học thêm làm gì cho tốn tiền. Chưa kể là thực trang hiện nay thì ai trong nghề đều biết, ko học cũng dc lên lớp mà, mình mà cho hs điểm kém là bị hỏi han lý do này nọ kia cho nó có điểm cao, lớp mình dạy có hs còn chưa đánh vần nổi, viết 10 từ thì sai hết 8 rồi, có năn nỉ đi học phụ đạo nó còn ko thèm đi lấy gì mà học thêm. Mình ngoài giờ dạy cũng đi dạy kèm thôi, đến nhà hs 1 kèm 1 nhưng như vậy thì ko lâu bền lắm vì mình toàn dạy toán trong khi chuyên môn của mình là lý. Thật ra kiến thức đó đối với mình ko có gì khó khăn, thậm chí có hs nói rằng mình nói dễ hiểu hơn thầy dạy tóan trong trường nhưng PH thì vẫn thích GV đúng chuyên môn hơn, đúng ko? Nói chung 2 VC mình làm nghề này cũng đủ sống, đủ nuôi con nhưng chắc chắn là ko thể làm giàu, mua nhà mua xe như đám bạn làm xây dựng hay ngân hàng rồi. Nghĩ mà buồn, tiền tết của gv ko bằng thằng em là công nhân. Mình cũng muốn chuyển nghề nhưng giờ mà học xong thì đã ba mấy tuổi, ko biết còn ai nhận đi làm ko..

Dạy văn bằng bản đồ tư duy

TT - Người áp dụng hình thức giảng dạy độc đáo này là một GV dạy bổ túc văn hóa…Nghe qua ai cũng thấy lạ. Mà lạ hơn nữa: người phát hiện, nghiên cứu và áp dụng giảng dạy phương pháp trên là một giáo viên (GV) hệ giáo dục thường xuyên.

Người thầy dạy học với tôn chỉ “muốn HS học tích cực thì mình cũng phải dạy tích cực” là Hoàng Đức Huy - GV Trung tâm Giáo dục thường xuyên Q.4, TP.HCM.

“Năm 2007, đi nhà sách tôi phát hiện hàng loạt cuốn sách của Tony Buzan viết về bản đồ tư duy. Mua về đọc, một cuốn, hai cuốn rồi mười cuốn - càng đọc tôi càng tự khẳng định: nó rất phù hợp khi áp dụng vào việc giảng dạy môn văn - GV Hoàng Đức Huy kể - Tôi có ba tháng hè để chuẩn bị tư liệu, soạn giáo án... Khi bước vào năm học mới 2008-2009 tôi áp dụng ngay”.

Theo GV Đức Huy, thời gian ông hướng dẫn học trò làm bản đồ tư duy thường là tiết phụ đạo hoặc giờ chơi của trung tâm, còn tiết dạy chính khóa vẫn phải hoàn thành bài giảng theo đúng phân phối chương trình. Bản đồ tư duy được triển khai sau khi kết thúc một bài học. HS về nhà lên mạng tìm tư liệu và viết, vẽ theo cách hiểu của mình. Ví dụ: mỗi bài văn HS sẽ trình bày các ý theo công thức 5W + 1H. Như tác phẩm Truyện Kiều sẽ có các ý: tác giả (các nhánh nhỏ sẽ là: năm sinh, cuộc đời, sự nghiệp...), tác phẩm, nghệ thuật, nội dung, lời bình về tác phẩm...

“Với cách dạy trên, tôi học được từ HS rất nhiều - GV Đức Huy tâm sự - Khi làm bản đồ về thơ Hồ Chủ tịch, có em đã chọn lời bình như thế này: Thơ Hồ Chủ tịch trong như ánh sáng. Có thể coi nó như một cây đàn bầu, vẻn vẹn một dây đồng nhưng là cả một thế giới âm thanh (lời bình trích từ www.baobinhdinh.com.vn). Chưa bao giờ tôi đọc được lời bình hay và lạ như thế”.

Một bản đồ tư duy do HS TTGDTX Q.4 thực hiện

“Nhiều HS ngày nay chán ghét môn văn. Học viên hệ giáo dục thường xuyên ít có điều kiện học tập như HS phổ thông. Bắt các em về nhà lên mạng tìm tòi tư liệu, hình ảnh rồi vẽ, trình bày ra giấy... mất khá nhiều thời gian. Liệu các em có chịu làm không?”. Thầy Huy cười: “100% HS tôi dạy đều thực hiện bản đồ tư duy. Nhưng không phải bài học nào cũng làm, chỉ những tác phẩm thơ, văn tự sự, văn thuyết minh thôi”.

Em Vũ Thị Minh Quý - HS lớp 9N Trung tâm Giáo dục thường xuyên Q.4 - nhận xét: “Bản đồ đó giống như một dàn ý giúp chúng ta làm việc và học tốt hơn”. Còn HS Lê Trọng Nghĩa thì: “Từ khi có bản đồ tư duy em đã viết được những câu văn hay hơn, sâu sắc hơn...”. HS Lê Thanh Lộc cũng rất thật thà: “Sau khi nghe thầy dặn dò, về nhà em bắt đầu tìm hiểu về cách vẽ trên mạng Internet rồi tìm hình. Qua nhiều lần tìm kiếm em đã thực hiện xong bài vẽ của mình. Cũng từ đó, em chợt hiểu ra lợi ích của nó. Một bài văn sẽ dễ hiểu hơn khi có bản đồ tư duy. Từ đó, em có hứng thú học môn ngữ văn mà từ lâu em xem nó như một trò vô bổ”.

Sau mỗi lần HS nộp bản đồ, thầy Huy đều chấm điểm và giơ lên cho cả lớp xem bài của từng em, đồng thời để các em nhận xét bài của nhau. Ông tâm đắc: “Ở bản đồ tư duy, các em được thể hiện mình, được vẽ, viết , sáng tạo theo cách nghĩ của mình - thế mới phù hợp với tâm lý HS trung học”.

Có lẽ vì vậy mà ngay cả HS Trường tư thục Nguyễn Khuyến - nơi GV Hoàng Đức Huy đang dạy thỉnh giảng - cũng tỏ ra thích thú. Nói như HS Cao Nguyễn Thu Cúc, lớp 9B1 Trường Nguyễn Khuyến: “Vừa học như vừa chơi, thoải mái, không áp lực. Cơn buồn ngủ kéo đến trong tiết ngày càng ít hơn. Tốc độ làm văn cũng nhanh hơn, đỡ mất thời gian. Tóm lại là yêu yêu thương thương vô cùng bản đồ tư duy mà thầy đã chỉ cho làm”.

Mô tả ý tưởng Bản đồ tư duy là một hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng và đào sâu các ý tưởng. Kỹ thuật tạo ra loại bản đồ này được phát triển bởi Tony Buzan vào những năm 1960. Bản đồ tư duy có cấu tạo như một cái cây có nhiều nhánh lớn, nhỏ mọc xung quanh. “Cái cây” ở giữa bản đồ là một ý tưởng chính hay hình ảnh trung tâm. Nối với nó là các nhánh lớn thể hiện các vấn đề liên quan với ý tưởng chính. Các nhánh lớn sẽ được phân thành nhiều nhánh nhỏ, rồi nhánh nhỏ hơn, nhánh nhỏ hơn nữa nhằm thể hiện chủ đề ở mức độ sâu hơn. Sự phân nhánh cứ thế tiếp tục và các kiến thức, hình ảnh luôn được nối kết với nhau. Sự liên kết này tạo ra một “bức tranh tổng thể” mô tả ý tưởng trung tâm một cách đầy đủ và rõ ràng. Sẽ nhân rộng “Giới kinh doanh đã sử dụng bản đồ tư duy từ rất lâu, nhưng việc giảng dạy môn văn bằng bản đồ thì có lẽ thầy Huy là người đầu tiên. Thầy được xem là một “cây” sáng kiến của ngành giáo dục TP với nhiều phương pháp đổi mới rất hiệu quả như đưa môn văn lên mạng, cho HS soạn bài theo giáo án điện tử... HS có thể vẽ bản đồ tư duy bằng tay hoặc vẽ trên máy vi tính. Nói nôm na, nó như một bức họa thể hiện những kiến thức về một vấn đề văn học nào đó. Bản đồ tư duy rất phù hợp khi áp dụng vào giảng dạy môn văn vì giúp giảm tải chương trình, HS dễ hiểu, dễ nhớ, dễ học. Sở GD-ĐT sẽ tạo điều kiện để phương pháp giảng dạy này được nhân rộng không chỉ trong hệ giáo dục thường xuyên mà cả hệ phổ thông”. (Ông Phạm Chí Dũng - chuyên viên môn văn, Phòng giáo dục thường xuyên Sở GD-ĐT TP.HCM)

Theo Báo Tuổi Trẻ Online, 4/11/2008, 01:47 (GMT+7)
http://vietnamtime.org/giao-duc/105583/24/Day-van-bang-ban-do-tu-duy

Nên mua ipod touch hay kim từ điển (phục vụ việc học tiếng anh)?

Tra từ bằng máy tính hay từ điển sách thì bất tiện quá. Mang đi học không có tiện. Nên mình định mua itouch hoặc KTĐ. Nhưng không biết chọn cái nào.
KTĐ: chỉ có một loại từ điển, mà mình muốn cài thêm phần mềm từ điển của oxford vào nữa. Ngoại hình thì không được đẹp cho lắm. Giá cả hình như hơi...mắc.
Itouch: Có thể cài từ điển mà mình muốn vào. Ngoại hình ưa nhìn. Nhưng không để tra từ chuyên dụng nên cũng... hơi bất tiện. Giá cả cũng same nhau.
Có vẻ rất khó chọn nhưng xin mọi người cho đóng góp về chất lượng từ điển và tính ứng dụng của 2 em này (cho đáng đồng tiền bát gạo) giúp em.
THANK MỌI NGƯỜI SO MUCH!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!…
Nói về tra từ thì KTĐ hơn ipod vì dù sao cũng là thiết bị chuyên dụng, ipod Touch thì đa năng hơn, từ điển A-A chất lượng tốt (mình ít dùng A-V hay V-A nên ko có ý kiến), nghe nhạc chơi game, duyệt web đêu ở mức tốt đến xuất sắc. Đặc biệt là dùng Ipod Touch đa năng nên sẽ rất dễ bị phân tâm, vì đã xài Itouch chẳng lẽ lại ko cài vài game vào, cài game vào chẳng lẽ ko chơi
...........
Xét về mặt học hành thì Kim Từ Điển tốt hơn Ipod Touch nhiều, nhất là nếu có nhu cầu cao về phát âm, đồng nghĩa phản nghĩa, idioms...

Nếu muốn dành tất cả cho việc học thì mình khuyên là mua Kim Từ Điển. Itouch mua để giải trí thì đúng hơn chứ Wedictpro so thế nào đc với KTD . Ai xài cả KTD lẫn ipod touch hay iphone rồi thì biết: trên ipod touch dù có xài từ điển Longman(398mb) hay oxford(212mb) thì mình thấy vẫn không bằng KTD, phần tra các họ danh từ tính từ động từ rồi trái nghĩa trên ipod không tốt bằng KTD.Chúc bạn tìm được món đồ ưng ý nha !

Kim từ điển thì cứ Kim từ điển mà tiến thôi loại của US đó bác, chứ đừng xài Tân Từ Điển làm gì, ko hay bằng (Đã xài qua cả 2 loại).
Thêm nữa là nên mua hẳn Kim Từ Điển, chứ đừng chơi Iphone cài từ điển, vì từ vừa ít, lại vừa bất tiện, trong lớp mang ra tra từ điển thì thầy cô giáo lại tưởng nhắn tin
+1 cho Touch, từ điển của touch mình thấy cũng chả thiếu gì, mà có thiếu thì với wifi và google thì từ nào cũng ra

vấn đề ở chỗ dùng iPod thì ko thể nào tập trung mà tra từ điển được.Khuyên thật sự pác nếu mún học thì mua kim td đi.Trừ khi pác xác định được rõ là học ra học, chơi ra chơi thì hãng chiến iPod

Kim từ điển nếu chỉ có A-V hoặc A-A thì giá rẻ hơn iPod Touch rất nhiều. Tuy nhiên loại từ điển cao cấp hơn có thêm các ngôn ngữ khác thì iPod Touch vẫn hay hơn rất nhiều. Này nhé 8Gb bộ nhớ, cài được nhiều loại từ điển nổi tiếng như Oxford, Cambridge,... hay V-A miễn phí sau khi bạn đã jailbreak máy và rất nhiều ứng dụng hữu ích khác hỗ trợ iPod Touch. Vậy bạn có nên bỏ nhiều tiền để mua một kim từ điển nữa không?

Cái chính là bạn có đủ nghị lực để học tiếp trong khi có một thiết bị nghe nhạc, xem phim, đọc truyện................. cầm trong tay hay ko mà thôi.
Nếu ok khoản trên thì múc nhanh ipod

"Cái gọi là ngoại cảm chỉ là vớ vẩn!"

Cập nhật lúc 02/08/2011 06:12:00 AM (GMT+7)

- Dưới góc độ là một nhà khoa học, Tiến sĩ Vật lý Nguyễn Văn Khải cho biết: "Năng lượng của con người thì có, nhưng cái gọi là ngoại cảm thì riêng tôi, tôi không bao giờ tin, nó chỉ là vớ vẩn mà thôi".

TIN BÀI LIÊN QUAN:

Chân dung các nhà ngoại cảm Việt Nam
Thực và hư quanh cái tên Phan Thị Bích Hằng
Ẩn số sự 'siêu phàm' của bà Nguyễn Thị Nguyện
Lật nhà, phá đường tìm mộ vì tin ngoại cảm
Phát điên vì tìm đến... nhà ngoại cảm
Lật tẩy những chiêu lừa của nhà ngoại cảm

Hiện nay, nắm bắt được khao khát tìm lại hài cốt của người thân mất tích, các trung tâm tìm mộ bằng ngoại cảm mọc ra như nấm. Đã có nhiều trường hợp vì gia đình tin và nghe các nhà ngoại cảm nên bốc nhầm mộ của người khác, có trường hợp còn bốc nhầm cả mộ người mới chôn cất.

Vụ việc đau lòng gần đấy nhất là gia đình anh Hoàng Văn Tùng và người nhà ở huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An, đến nghĩa địa Cồn Nậy thuộc thôn Võ Xá, xã Trung Sơn huyện Gio Linh (Quảng Trị) để cất bốc hài cốt liệt sĩ Hoàng Văn Vĩnh (bác ruột anh Tùng) nhưng đã bốc nhầm hài cốt của người khác.

Hài cốt mà gia đình anh Tùng bốc nhầm là của ông Lê Văn Thảnh qua đời từ năm 1999 và được chôn ở nghĩa địa này.

Điều đáng nói là nếu như không có đơn kiện của gia đình ông Thới (em trai ông Thảnh) thì có lẽ anh Tùng và người thân vẫn cứ tin rằng, hài cốt mà mình vừa tìm được nhờ các nhà ngoại cảm chính là hài cốt bác ruột của mình.

Ông Lê Văn Thảnh qua đời từ năm 1999 đã bị gia đình anh Hoàng Văn Tùng bốc nhầm do tin vào nhà ngoại cảm (Ảnh: Dân Việt)

Trao đổi với VietNamNet, Tiến sĩ vật lý Nguyễn Văn Khải cho biết, ông từng là người lính tham gia vào chiến trường, từng chứng kiến nhiều đồng đội của mình đã ngã xuống. Nhưng ông tin rằng, việc tìm mộ cho họ là rất khó và gần như không thể.

Năm 1972, cuộc tấn công lịch sử xảy ra, đại đội của ông đã hi sinh gần hết nhưng ông khẳng định rằng khó có thể tìm thấy xác họ bởi bon đạn đã cày xéo, vùi lấp thân xác họ, xương người này lẫn trong xương người khác, rất khó xác định được của ai.

Dưới góc độ là một nhà khoa học, TS Khải cho biết "Năng lượng của con người thì có, nhưng cái mà gọi là ngoại cảm thì riêng tôi, tôi không bao giờ tin, nó chỉ là vớ vẩn mà thôi".

Ông Khải cho rằng có nhiều trung tâm tìm mộ bằng ngoại cảm bây giờ cố tình gian dối, lấy nỗi niềm đau đáu là tìm được mộ người thân của những người còn sống ra để kiếm tiền.

TS Vật lý Nguyễn Văn Khải (Ảnh: VietNamNet)

Năm 1996, ông Khải đã từng thấy có một chị lên VKSND tối cao kiện rằng hài cốt người thân mà chị nhờ nhờ nhà ngoại cảm tìm thấy thực ra là xương của con vật. Tuy nhiên, quá trình kiện tục kéo dài, kết quả thế nào thì ông không được rõ nhưng cuối cùng chị này bị tâm thần.

Và vì thế, ngoại cảm giả, ngoại cảm gian dối là hoàn toàn có. Vì sao khi đến bất kỳ một trung tâm tìm mộ bằng ngoại cảm nào, người ta cũng yêu cầu thân nhân của những người đã khuất xuất trình bằng tổ quốc ghi công, phải kể hết quá trình người mất sinh sống và công tác ra sao... rồi họ hẹn một thời gian nữa mới đến lượt vì... quá nhiều người có nhu cầu tìm mộ.

Nhưng theo ông Khải, thực chất quá trình hẹn đó để những kẻ gian dối vô lương tâm sắp đặt, tìm hiểu và nắm bắt xem người đã khuất với những tiểu sử như thế có thể chôn cất ở đâu.

"Tôi không bao giờ tin về chuyện áp vong, chuyện người chết có thể hiện hồn về kể này kể khác, sử dụng công nghệ hiện đại để nghe được lời nói của những người đã khuất, nghe người đã khuất trăn trối dặn dò. Tôi đã từng đi gọi hồn và họ nói toàn những thứ vớ vẩn"- TS Khải chia sẻ.

TS Khải nói: "Tôi đã từng làm việc với nhà ngoại cảm, từng làm việc với Trung tâm Nghiên cứu Tiềm năng con người nhưng tôi thấy rằng họ đều sai".

Lần đầu, khi được mời tham gia vào việc tìm hiểu nguyên nhân tại sao tóc của một nữ sinh 15 tuổi tên Hoa ở Nam Định tự nhiên bốc khói ông đã thấy Trung tâm Nghiên cứu Tiềm năng con người có những nhận định sai.

Theo đó, chuyên gia Nghiên cứu tiềm năng con người Nguyễn Phúc Giác Hải nhận định, hiện tượng mái tóc bốc khói như em Hoa là khá hiếm, nguyên nhân rất có thể xuất phát từ một khả năng đặc biệt nào đó bên trong cơ thể.

Nhưng với TS Khải, hiện tượng này chẳng có gì là hiếm, ông gọi đây là hiện tượng “hóa chất thăng hoa”. Ông cho rằng, nguyên nhân không thể xuất phát từ bên trong cơ thể. Nếu trong máu có lượng hóa chất đủ để thăng hoa thành hiện tượng bốc khói thì cũng với nồng độ đó, Hoa không thể sống được. Và chỉ có cách làm cho tóc cô bé hết cháy là... gội đầu. Quả nhiên, khi gội xong thì tóc cô này hết cháy.

Ông Khải cho biết, là một nhà vật lý đã có hơn 30 năm theo đuổi nghiên cứu khoa học, ngay từ lớp 8, ông đã được học rằng, "năng lượng không mất đi, nó không tự nhiên sinh ra, nó chỉ chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác và từ vật thể này sang vật thể khác".

"Do vậy, cái mà gọi là năng lượng huyền bí chỉ là những chuyện vớ vẩn, bịa đặt, những phát ngôn của trung tâm này là thiếu chính xác và không thể tin được" - ông Khải khẳng định..

Là một nhà khoa học có tiếng, đã từng đi nhiều nơi trên thế giới, ông Khải từng gặp rất nhiều các sĩ quan của các nước như Hungary, Ba Lan, Đức, Nga và cả Trung Quốc nhưng tất cả đều nói rằng những việc tìm mộ bằng ngoại cảm ở nước họ hầu như là không có.

Lý giải việc thời gian gần đây ở Việt Nam, các trung tâm ngoại cảm mọc lên như nấm sau mưa, ông Khải cho biết: "Có cầu ắt có cung. Phần là vì dân tộc Việt Nam có truyền thống uống nước nhớ nguồn, họ luôn nghĩ về người đã khuất với tất cả tấm lòng. Phần nữa là đời sống con người giờ khó khăn, làm ăn kinh doanh, con đường thăng quan tiến chức khi gặp chông gai, họ nghĩ ngay đến Chúa Trời, đến Đức Phật. Họ tìm đến tâm linh như một thứ bùa cứu nguy mà nhiều khi thành sa đà quá mức. Chính vì thế mà có quá nhiều chuyện bi hài xảy ra gần đây chỉ vì quá mê tín".

Cũng có người thân mất bởi chiến tranh, ông Khải hiểu được rằng, mất mát người thân là nỗi đau quá lớn. Hài cốt người thân của mình vẫn còn nằm đâu đó khiến người sống luôn đau đáu muốn tìm là điều dễ hiểu. Cái hy sinh lớn lao này là của cả một dân tộc chứ không riêng gia đình một ai. Vì vậy những gia đình có người thân mất tích cũng đừng cố đi tìm bằng mọi giá.

Và nếu có tìm được bằng cách này hay cách khác, bằng ngoại cảm hay không ngoại cảm, các gia đình hãy cố gắng kiểm chứng bằng việc xét nghiệm ADN để có được kết quả chính xác. Và với ông, việc xét nghiệm ADN là cơ sở khoa học chính xác nhất đối với việc xác định hài cốt của người đã mất. Đừng để những cái chết của người đã mất lại trở thành mục đích kiếm tiền bất chính của kẻ khác.

Mẫn Chi

http://vietnamnet.vn/vn/tin-nhanh/32982/-cai-goi-la-ngoai-cam-chi-la-vo-van--.html

Nữ sinh Hà Nội được 13 trường đại học Mỹ chào đón

Thứ bảy, 02 Tháng 7 2011 12:01

Học cực siêu Toán và Tiếng Anh, biết chơi đàn bầu, thổi sáo trúc và nhảy hiện đại, cô bạn này còn được nhận học bổng toàn phần của trường đại học Brown (Mĩ) .

- Chào Quỳnh. Bảng thành tích của Quỳnh có rất nhiều giải thưởng Toán học, nhưng điểm các kì thi chuẩn hóa bằng Tiếng Anh của bạn cũng cao chót vót. Bí quyết học giỏi cả hai môn “khó nhằn” này của Quỳnh là gì vậy?

Mình học chuyên Toán nên môn Toán đã ngấm vào một phần máu thịt của mình rồi, hehe. Còn lí do mình thích môn Tiếng Anh cũng khá là tình cờ. Hồi xưa mình và cô bạn thân nhất có một sở thích chung là nghe nhạc Tiếng Anh - nhất là các boyband như Westlife, Backstreetboys - và hát lẩm nhẩm theo. Sau một thời gian, mình thấy nghe mà… không hiểu gì thì mất hết ý nghĩa, thế là mình ngồi tra và dịch từng câu một cho đến khi hiểu hết cả album thì thôi. Dần dần mình không chỉ thích nghe nhạc Tiếng Anh mà còn thích luôn cả môn học này. Theo mình, để học giỏi Tiếng Anh thì phải có cả sự chăm chỉ và đam mê.

- Học lớp chuyên Toán, lại còn luyện thi Tiếng Anh, lịch học dày đặc như thế mà Quỳnh vẫn có thời gian tập đàn bầu và thổi sáo?

Tập đàn bầu và thổi sáo không chiếm quá nhiều thời gian, mỗi ngày mình chỉ dành khoảng nửa tiếng để tập, 10 phút mỗi buổi sáng và 20 phút tập những lúc học bài mà thấy buồn ngủ. Mình yêu thích và tìm hiểu các nhạc cụ dân tộc cũng từ khá lâu, nhưng đến lớp 10 mình mới thực sự bắt đầu học một cách bài bản. Thạc sĩ Hồng Thái - cựu trưởng khoa nhạc cụ truyền thống của nhạc viện Hà Nội - là thầy dạy đàn bầu của mình.

Tại sao Quỳnh lại chọn đàn bầu để theo học?

Các loại nhạc cụ dân tộc đa số xuất xứ từ nước ngoài: đàn tranh thủy tổ là đàn guzheng của Trung Quốc, sáo trúc cũng bắt nguồn từ sáo Trung Quốc, đàn nhị là từ đàn erhu của Trung Quốc luôn. Duy chỉ có đàn bầu là xuất xứ từ Việt Nam, thậm chí người Trung Quốc đã bắt chước làm một loại đàn một dây, nhưng tiếng không thể hay và đặc sắc như đàn bầu của nước mình. Mình chọn đàn bầu vì nó là biểu tượng và là niềm tự hào của nhạc cụ dân tộc Việt Nam. Trong hồ sơ gửi cho các trường đại học ở Mỹ, mình cũng có quay một clip mình đánh đàn bầu đấy!

Quỳnh chọn đàn bầu vì nó là nhạc cụ mà chỉ dân tộc Việt Nam mới có .

- Quỳnh có định mang chiếc đàn bầu sang Mỹ khi đi du học không?

Có một lần, sau khi tập đàn ở phòng khách, mình nghe bác hàng xóm kể là một người bạn nước ngoài của bác rất thích thú với tiếng đàn bầu mình vừa đánh. Cô ấy thậm chí đã nhờ bác mua hộ một chiếc đàn bầu để… mang về nước tập. Tự nhiên lúc đó mình cảm thấy rất tự hào về chiếc đàn bầu của mình. Chắc chắn mình sẽ mang nó sang trường Brown và hi vọng sẽ “dụ dỗ” được các bạn bè quốc tế học đánh đàn bầu Việt Nam (cười).

- Lại nhắc đến trường Brown, cảm giác của Quỳnh khi biết tin được nhận học bổng của trường như thế nào?

Brown đã luôn là ngôi trường mơ ước số 1 của mình. Trước khi mình tra được kết quả thì mình có nhận được tin nhắn của Hải Châu: "Brown!" Chỉ kịp vui cho cậu bạn được 5 giây thì mình sực nhớ ra là một trường lớn như vậy gần như không bao giờ nhận 2 học sinh cùng trường, huống chi là cùng lớp. Thế là mình lại… buồn và xem kết quả trong tâm trạng khá vô vọng. Ai ngờ là mình cũng đã được nhận vào trường, thế là cả ngày hôm đó mình cứ lâng lâng, không tin được đó là sự thật. Bố mẹ thì đi khoe khắp nơi, mình cảm thấy vui và tự hào lắm (cười).

- Quỳnh có thể chia sẻ bí quyết xin học bổng của bạn không? Theo bạn, điểm nào đã khiến hồ sơ của bạn nổi bật hơn những đối thủ "nặng kí" khác?

Khi nộp hồ sơ vào Mỹ, hội đồng tuyển sinh lựa chọn học sinh trên rất nhiều yếu tố: điểm trên lớp, điểm SAT, TOEFL, hoạt động ngoại khóa, thư giới thiệu… Và khi học sinh có những thành tích học tập và điểm số tương đối đồng đều thì phần duy nhất tạo nên sự khác biệt giữa các hồ sơ chính là bài luận, đó là cái làm cho hội đồng tuyển sinh hiểu hơn về con người mình chứ không chỉ thông qua những điểm số. Mình khá tâm đắc với bài luận viết về đàn bầu của mình, qua bài luận đó mình cũng thể hiện được tính cách của bản thân với nhà trường.

- Chỉ còn khoảng hai tháng nữa là bạn sẽ bay sang Mỹ, hiện tại thì bạn đang làm gì trong những ngày hè còn ở Việt Nam?

Mình vẫn đang duy trì các hoạt động như tập đàn, nhảy, đi bơi... và dành thời gian chính cho gia đình, bạn bè. Mình cũng sẽ vác máy ảnh đi “thám hiểm” hết tất cả các ngóc ngách, phố cổ ở Hà Nội và thử các món ẩm thực Việt Nam trước khi đi nữa chứ (cười).

- Quỳnh cảm thấy như thế nào về những tháng ngày du học sắp tới?

Mình cảm thấy khá hồi hộp, chắc chắn những ngày du học sắp tới sẽ là một sự thay đổi lớn so với cuộc sống hiện tại của mình.

- Cám ơn Quỳnh, chúc Quỳnh sẽ luôn học tập tốt trong môi trường mới nhé!

http://giaoduc.net.vn/du-hoc/25-truong-my/6235-tran-thu-quynh-am-duoc-13-trong-dai-hoc-my-chao-don.html

'Chen chân' vào câu lạc bộ Toán

20/02/2011

Mới bắt đầu được 5 buổi nhưng CLB Toán học của Viện toán học Việt Nam luôn chật cứng người tham gia. Học sinh đến đây vì tình yêu với toán học chứ không hề vì 'luyện thi'.

Sau sự kiện Ngô Bảo Châu nhận Huy chương Fields, từ cuối tháng 10/2010, Viện Toán học Việt Nam đã tổ chức câu lạc bộ toán học dành cho học sinh THPT có năng khiếu về Toán. Mục đích của Câu lạc bộ là bồi dưỡng cho học sinh kiến thức, khả năng tư duy và diễn đạt toán học, giúp học sinh học tập môn Toán tốt hơn.

Câu lạc bộ mở vào sáng chủ nhật cuối cùng của tháng vào ngay trụ sở của Viện tại 18 Hoàng Quốc Việt, Hà Nội. Giảng viên tham gia CLB là các nhà toán học, thầy cô giáo có kinh nghiệm về một số chuyên đề toán sơ cấp và mối liên hệ của chúng với toán cao cấp. Mỗi buổi học, câu lạc bộ cho học sinh làm bài kiểm tra, chữa bài kiểm tra và thảo luận các vấn đề của toán. Học sinh tham gia lớp học này không phải đóng khoản chi phí nào và còn được ăn bánh uống trà miễn phí giờ giải lao.

Các học viên trong câu lạc bộ nhận bài kiểm tra trong giờ ra chơi buổi học ngày 31/12.

Theo dự định ban đầu câu lạc bộ chỉ có khoảng 30-40 thành viên nhưng do lượng học sinh đăng ký đông nên câu lạc bộ đã nới giới hạn tối đa ra 100 người. Tuy nhiên, lượng học sinh tham gia thực tế vẫn đông hơn con số này.

Học sinh tham gia các buổi nói chuyện chủ yếu đến từ các THPT chuyên tại Hà Nội và các tỉnh lân cận như: Vĩnh Phúc, Hưng Yên, Nam Định… Nhiều trường còn bố trí cả xe và thầy giáo đưa học sinh đến tham dự câu lạc bộ. Không phải em nào tham gia lớp học của câu lạc bộ cũng có ý định theo ngành toán học mà chủ yếu do đam mê Toán học. Tuy nhiên, tất cả các học viên tham gia các buổi học đều rất nghiêm túc, thảo luận sôi nổi.

Nguyễn Văn Tú, học sinh lớp 12, THPT chuyên Vĩnh Phúc mới học hai buổi tại CLBToán học nhưng tỏ ra khá thích thú với các bài giảng và phương pháp dạy của các thầy. “Bài giảng của các thầy không liên quan đến kiến thức trong sách giáo khoa và chương trình ôn thi ĐH nhưng rất hữu ích với những người yêu thích toán học và hỗ trợ đắc lực cho các bạn tham gia thi quốc gia, quốc tế”, Tú nói.

Tú cũng cho biết, em tham gia câu lạc bộ chỉ là do em thích học toán, thích tìm hiểu thêm về toán chứ em không có ý định theo đuổi ngành toán học. “Em sẽ theo ngành kỹ thuật nhưng em vẫn học toán vì em thích và nó sẽ giúp ích cho em khi em theo học tại trường kỹ thuật và khi ra làm việc”, Tú chia sẻ.

Tham gia CLB từ buổi đầu tiên, Tiến Dũng, học sinh THPT chuyên ĐH Khoa học tự nhiên cho biết, lớp học hôm nào cũng hơn 100 người nhưng học rất nghiêm túc. “Tuy là câu lạc bộ nhưng các thầy dạy rất nhiệt tình, thoải mái. Bạn nào chưa hiểu chỗ nào, có thắc mắc gì các thầy đều vui vẻ giải đáp”, Dũng nói.

Giống Tú, Dũng đến CLB chỉ vì lòng đam mê Toán học chứ không vì một kế hoạch dài hơi với ngành toán học. Dự định sau khi tốt nghiệp THPT của Dũng là thi vào ĐH Y, trở thành một bác sĩ giỏi. “Theo em, toán học không chỉ phục vụ những người theo đuổi ngành toán mà nó có ích với tất cả các ngành khoa học khác”, Dũng nói.

Yêu thích Toán từ khi còn bé, Việt Tuấn, học sinh lớp 11 THTP chuyên Hưng Yên đã lên hẳn một kế hoạch cho dự định theo đuổi ngành toán. Do đó, Tuấn tỏ ra khá vui mừng, phấn khởi khi được tham gia hội Toán học. “Em sẽ tham gia đầy đủ các buổi CLB tổ chức. Với em đây là cơ hội hiếm có để được tiếp xúc với các kiến thức toán học mới”, Tuấn nói.

Khánh Tường

http://baodatviet.vn/Home/chinhtrixahoi/Chen-chan-vao-cau-lac-bo-Toan/20112/131903.datviet

Cao Hải Nam và các bạn Thần Đồng Đất Việt - Lớp Fast Track For Teens

Tháng 12- 2010,các bạn lớp Fast Track For Teens đã bước sang học kỳ 2 trên con đường tiến tới chinh phục những đỉnh cao mới của các cuộc thi Quốc Tế. Bạn Cao Hải Nam đứng thứ nhất trong lớp, tiếp tục xứng đáng với danh hiệu Vô Địch Thần Đồng Đất Việt của năm 2009. Cao Hải Nam và các bạn Hoàng Minh Tuệ, Nguyễn Nam Anh, Đào Minh Long, v.v... phấn khởi tiếp bước vào học kỳ 2 của lớp Fast Track For Teens. Đây là lớp học dành riêng cho các bạn thuộc Trung tâm đào tạo Tài Năng và chuyển giao sản phẩm trí tuệ CENSIP.

Cao Hải Nam tiếp tục đứng đầu lớp và được học bổng 50% cho học kỳ 2. Bạn hiện đang theo học tai cả Language Link với học bổng toàn phần từ giải Vô Địch của cuộc thi Thần Đồng Đất Việt năm 2009 và vẫn tiếp tục học tại ROADMAP cùng các thầy cô giáo để chuẩn bị thật tốt cho tương lai của mình.

Nhận xét về lớp học, Cao Hải Nam cho biết lớp rất vui và đặc biệt là bạn được học cùng các bạn cùng trang lứa và cùng trình độ với mình. Phụ huynh Bạn Hoàng Minh Tuệ (thủ khoa vào trường Hà Nội Amsterdam Cấp II năm 2009) cũng cho biết bạn rất thích học với các thầy cô ở ROADMAP vì chương trình có tính kích thích trí tò mò cao và đặc biệt thiết kế để các con tự học nhiều. Chương trình đọc intensive và chương trình Viết rất bài bản là một thách thức, đồng thời là sự lôi cuốn đối với các bạn trẻ thông minh này.

Cao Hải Nam là một trong số 5 học sinh đã thi tốt trong kỳ thi Toán Đại Học năm 2008 khi em còn học lớp 5 tại Trường Đoàn Thị Điểm. Cuộc thi đặc cách này đã được tổ chức bởi Bộ Giáo Dục Đào Tạo. Thầy giáo của các em là thầy Trần Phương, giáo viên Toán nổi tiếng tại Hà Nội.
http://roadmap-edu.com/ROADMAP/News-op-viewst-sid-136.roadmap